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नेतृत्व और सामाजिक भूमिकाएं सामाजिक विकास के दो महत्वपूर्ण पहलू हैं। कुछ बच्चों में नेतृत्व के गुण अधिक होते हैं जो वे सामाजिक भागीदारी के विभिन्न चरणों के माध्यम से प्रदर्शित करते हैं। उनके पास ऐसे गुण हैं जो उन्हें अन्य सदस्यों से पहले आगे बढ़ने में सक्षम बनाते हैं।
केवल कुछ गुणों को रखने से बच्चे का नेता नहीं बन सकता। इन गुणों को सर्वोपरि महत्व के रूप में स्वीकार किया जाना चाहिए और जिनके पास है उन्हें नेताओं के रूप में स्वीकार करना होगा। आम तौर पर नेता लोकप्रिय व्यक्ति होते हैं, लेकिन लोकप्रियता और नेतृत्व, पर्यायवाची नहीं होते हैं। एक नेता हमेशा लोकप्रिय होता है लेकिन हर लोकप्रिय व्यक्ति को एक नेता के रूप में मान्यता नहीं दी जा सकती है।
पहले वर्ष के दौरान, बच्चा जो बड़ा है, शारीरिक रूप से मजबूत और अधिक कुशल है, एक नेता के रूप में हावी है। बचपन में, बाल नेता आम तौर पर आकार, बुद्धि और उम्र में समूह के अन्य सदस्यों से बेहतर होता है। इस उम्र में सेक्स नेतृत्व का एक महत्वहीन कारक है, इसी तरह, सामाजिक स्थिति, राष्ट्रीयता, जाति या पंथ, शारीरिक आकर्षण इस अवधि के दौरान ज्यादा मायने नहीं रखते हैं।
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इनमें से अधिक महत्वपूर्ण समूह के लिए निष्पक्षता और सामाजिक जिम्मेदारी है। अन्य गुण जो महत्वपूर्ण पाए गए हैं, वे हैं आरोही व्यवहार, वयस्क नियंत्रण का विरोध करने की प्रवृत्ति, और एक प्रतिद्वंद्वी, प्रतिस्पर्धी रवैये की अभिव्यक्ति।
गिरोह की उम्र के दौरान, नेता समूह के आदर्श का प्रतिनिधित्व करने वाला होता है। आम तौर पर सबसे पुराना, सबसे बड़ा, सबसे अच्छा खिलाड़ी, सबसे अच्छा लड़ाकू और अच्छा स्वभाव लड़का और लड़की इस अवधि में एक नेता बन जाता है। कुछ अध्ययनों से पता चला है कि यह नेतृत्व करने के लिए शारीरिक शक्ति के बजाय निष्पक्षता है। बुद्धिमत्ता और उच्च स्तर की विद्वता की उपलब्धि इस उम्र में नेता के लिए मांगे जाने वाले अन्य गुण हैं।
किशोर नेताओं को बुद्धिमत्ता, निष्पक्षता, मनभावन उपस्थिति, अच्छे खेल-कौशल, विद्वानों की प्रतिष्ठा और सामाजिक-आर्थिक स्थिति के लिए चुना जाता है। इस अवधि के नेता आम तौर पर लड़कों और लड़कियों के बहिष्कृत, महंगे सामाजिक प्रकार के होते हैं।
सामाजिक विकास के महत्व की सराहना करने के लिए 'सामाजिक भूमिका' की अवधारणाओं को समझने की आवश्यकता है। "एक भूमिका संस्कृति की एक इकाई है, व्यवहार की अपेक्षा का एक सेट है।" सामाजिक समूह में अपनी स्थिति के कारण प्रत्येक मानव व्यक्ति से एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने की अपेक्षा की जाती है। उसे कई सामाजिक भूमिकाएँ निभानी हैं; और वह उन्हें सीखने के बाद उन्हें निभाता है।
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सामाजिक भूमिकाओं का सीखना विभिन्न भूमिकाओं के संबंध में और इन अपेक्षाओं को स्वयं पर लागू करने की अपेक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण में होता है। यदि सामाजिक भूमिकाओं को प्रभावी ढंग से सीखा गया है, तो व्यक्ति समूह का एक अच्छा सदस्य बन जाता है और उच्च सामाजिक समायोजन प्राप्त करता है।
किमबॉल यंग के शब्दों में एक दृष्टिकोण, "किसी स्थिति और विचार, मूल्य, सामग्री, वस्तु या वस्तुओं या व्यक्तियों के समूह या व्यक्तियों के समूह के संदर्भ में - एक स्थिर और विशेषता शिष्टाचार में जवाब देने के लिए एक पूर्व-स्वभाव है"। यह एक सकारात्मक या नकारात्मक पूर्व स्वभाव हो सकता है।
शेरिफ और कॉन्ट्रिल के अनुसार, एक दृष्टिकोण तत्परता की एक कार्यात्मक अवस्था है जो जीव को कुछ उत्तेजनाओं या उत्तेजना स्थितियों के लिए एक विशेषता तरीके से पहुंचने के लिए निर्धारित करता है। सामाजिक दृष्टिकोण उन प्रतिक्रिया प्रवृत्तियों की चिंता करते हैं, जो अन्य लोगों या लोगों या सामाजिक स्थितियों के समूह की ओर निर्देशित होती हैं; सामाजिक दृष्टिकोण सामाजिक संपर्क के परिणामस्वरूप विकसित होते हैं और सामाजिक समायोजन के प्रकार और डिग्री के संकेत होते हैं जो किसी व्यक्ति ने अपने सामाजिक विकास की प्रक्रिया के दौरान प्राप्त किए हैं। निमंत्रण, प्रशिक्षण और अन्य लोगों के साथ संबंध, जो संतुष्टि उत्पन्न हुई या जिसके कारण निराशा हुई - ये सभी सामाजिक दृष्टिकोण के विकास को प्रभावित करते हैं।